рассмотрение жалобы налоговым органом

рассмотрение жалобы налоговым органом

Учащимся предлагается широкий спектр познавательных специальных и элективных курсов: «Решение нестандартных задач по химии», «Подводные камни в ЕГЭ по русскому языку», «Трудные случаи в орфографии и пунктуации», «Основы конституционного права», «Решение уравнений, неравенств, содержащих знак модуля», «Решение задач повышенной сложности по физике», «Основные закономерности общей биологии», «Некоторые аспекты английской грамматики», «Подготовка к ЕГЭ по информатике», «Подготовка к ЕГЭ по географии», «Подготовка к ЕГЭ по математике», "Актуальные вопросы обществознания", "Русская словесность", "Функции помогают уравнениям", "Правила и приемы решения физических задач", "Основы маркетинга". Выбор элективных (профильных) курсов образует основу профиля каждого класса старшей школы. Современный учебный план основных профилей обучения сформирован на основе выбора учащихся и возможностей школы. Система дополнительного образования в ГБОУ СОШ № 1056 построена на деятельностной основе и охватывает все основные направления интересов школьников: художественно-эстетическое, научно-техническое, военно-патриотическое, эколого-биологическое, социально-педагогическое, физкультурно-спортивное, культурологическое, туристско-краеведческое. Кружки и секции дополнительного образования действуют для учащихся с 1 по 11 класс, которым предложено 23 интересные программы дополнительного образования. Дети участвуют во многих районных, окружных, городских, всероссийских конкурсах и соревнованиях, занимая призовые места. Экспериментальная деятельность. Тема экспериментальной работы школы: «Организация профориентационной работы в начальной школе». Данные о содержании экспериментальной деятельности. Начиная с начальной школы соединить воспитание и формирование различных социальных навыков и компетенций и дальнейший успешный выбор профессии. Предлагаемый эксперимент ориентирован на разрешение данной проблемы. Это разрешение возможно через организацию целостной системы взаимодействия учителей, классных руководителей, родителей, психолога и ученика. Гипотеза эксперимента заключается в целенаправленном психолого-педагогическом сопровождении и способствует: развитию учебно-познавательной деятельности формированию социальных компетентностей (на базе которых получает дальнейшее развитие профессиональное самосознание) погружению в мир профессий (чтобы в дальнейшем ребенок мог анализировать различные профессиональные сферы, чувствовать себя более уверенно и осмысленно). Цель эксперимента организация в рамках учебного заведения специальной системы повышения профессиональной компетентности руководителей и педагогов начальной школы на основании развития их образовательной деятельности; развитие информационной составляющей образовательной среды для более полного погружения учащихся в мир профессий, знакомства с предметами труда; развивающая цель эксперимента: переход от игровой мотивации к учебной, чтобы ребенок стал заинтересованной стороной в развитии своих способностей, т.к. уже сейчас, в начальной школе, он может попробовать свои силы в различных областях взрослой деятельности. Направления экспериментальной работы. Технологичная многоаспектная система профориентационной работы: - информационное направление - диагностическое - развивающее - формирующее - воспитательное Проектно-исследовательская деятельность. Приоритетное направление деятельности школы, обеспечивающее повышение эффективности обучения. Благодаря уникальной ориентации на развитие самостоятельности, способности к самоорганизации, готовности к сотрудничеству и созидательной деятельности, проектно-исследовательская деятельность успешно зарекомендовала себя в образовательной практике ГБОУ СОШ № 1056.










© 2016-2018 -